很多人都看到了培訓(xùn)市場(chǎng)有很大的潛力，企業(yè)對(duì)專業(yè)培訓(xùn)的需求很大，專業(yè)培訓(xùn)講師很缺乏。可以預(yù)見(jiàn)，在未來(lái)三五年內(nèi)，培訓(xùn)市場(chǎng)將有很大的發(fā)展。那么專業(yè)培訓(xùn)?師的作用到底是什么？他和口才好的管理者的區(qū)別是什么呢？很多企業(yè)都在倡導(dǎo)OJT（在職訓(xùn)練）為主，OFF JT（離職訓(xùn)練）為輔。這個(gè)思路是對(duì)的，企業(yè)管理者就是最合適的培訓(xùn)者，他們培訓(xùn)的內(nèi)容可能比專業(yè)講師更有實(shí)操性，對(duì)學(xué)員更有用，那么專業(yè)講師能起到什么作用？其它的價(jià)值到底體現(xiàn)在哪里？我們可以認(rèn)為專業(yè)培訓(xùn)講師可以在四個(gè)方面體現(xiàn)自己的價(jià)值：

　　一、傳授經(jīng)驗(yàn)、傳授知識(shí)

　　對(duì)管理者的培訓(xùn)，就是要發(fā)展經(jīng)濟(jì)過(guò)程中，積累下來(lái)的先進(jìn)文化，充分消化吸收，結(jié)合實(shí)際情況，傳授給學(xué)員。這些講師的價(jià)值體現(xiàn)在給知識(shí)上。

　　二、系統(tǒng)常識(shí)

　　所謂的新觀念、新理念，無(wú)非是舊元素的新組合，或是舊元素的新包裝。作為學(xué)員，我在聽(tīng)課時(shí)經(jīng)常聽(tīng)到學(xué)員在議論：“這個(gè)老師講的，我都知道，好象沒(méi)什么新鮮的，但他這樣講，這樣編排，可以幫我輸理思路，還是有作用的。”那時(shí)講師的價(jià)值是什么呢？在給學(xué)員系統(tǒng)常識(shí)。一般來(lái)說(shuō)學(xué)員很少有時(shí)間系統(tǒng)地整理自己的思路，整理過(guò)往的經(jīng)驗(yàn)。這時(shí)培訓(xùn)講師的作用就是在培訓(xùn)中，用系統(tǒng)思路，把大家都知道的東西貫穿起來(lái)，使它有邏輯性，有條理性。在這個(gè)系統(tǒng)思維里面，學(xué)員零散的經(jīng)驗(yàn)可以找到相應(yīng)的位置，從而有所提高。在這里，培訓(xùn)師的價(jià)值是給學(xué)員系統(tǒng)常識(shí)，幫助學(xué)員整理經(jīng)驗(yàn)，把系統(tǒng)和經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)。

　　三、充分調(diào)動(dòng)學(xué)員交流和體驗(yàn)

　　其實(shí)在培訓(xùn)中學(xué)員和講師的作用同樣重要，學(xué)員可能在理論水平、表達(dá)能力上不如講師，但在實(shí)際業(yè)務(wù)操作上，經(jīng)驗(yàn)可能比講師多。因此，培訓(xùn)師不能小看學(xué)員。優(yōu)秀講師在培訓(xùn)過(guò)程中，一定不是自己講，而是要充分調(diào)動(dòng)學(xué)員，共同參與，讓學(xué)員彼此學(xué)習(xí)，講師針對(duì)學(xué)員討論的問(wèn)題給出自己的觀點(diǎn)，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。這樣的方式讓學(xué)員的經(jīng)驗(yàn)得到充分交流，吸收到了講師的觀點(diǎn)，講師也得到了提高，教學(xué)相長(zhǎng)。這時(shí)講師起到幫助學(xué)員交流，給學(xué)員體驗(yàn)的作用。

　　四、講師的思想

　　作為培訓(xùn)師，不能沒(méi)有自己的思想?？偸侵貜?fù)別人的東西，這樣的講師有價(jià)值嗎？如果沒(méi)有自己的思想，這樣講師的空間會(huì)越來(lái)越小，隨時(shí)會(huì)被替代。培訓(xùn)講師講授別人的觀點(diǎn)是不可避免的，但在講述完別人的觀點(diǎn)以后，要結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，講授自己的觀點(diǎn)。無(wú)論這個(gè)觀點(diǎn)在學(xué)員眼中是對(duì)是錯(cuò)，起碼，講師給到了學(xué)員一個(gè)不同的見(jiàn)解，不同的角度，有助于學(xué)員開(kāi)闊眼界，拓展思路。講師能不能給學(xué)員思想最能體現(xiàn)培訓(xùn)講師的價(jià)值。